Publikationen

Entbündeln und/oder "eins gemerkt" - Subtraktion durch Abziehen oder Ergänzen, in: Grundschulmagazin 1/2011
Übungen zu den klassischen Mathematik-Vorlesungen organisiert als Expertenpuzzle, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Münster WTM-Verlag, 2010, S. 621-624
Hypothesentest und bedingte Wahrscheinlichkeit, in: Stochastik in der Schule, Heft 3, Band 30 (2010), S. 29 - 32
13 - eine Pechzahl beim Lotto?, in: Stochastik in der Schule, Heft 3, Band 30 (2010), S. 33-35
Serien von gleichen Würfelzahlen, in: Stochastik in der Schule, Heft 3, Band 30 (2010), S. 35f
Bilder aus ganzrationalen Funktionen, in: MNU (Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht), : Heft 3/2010 (63. Jg.), S. 143-147
Exponentielles Wachstum aus zwei Perspektiven, in: MNU (Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht), : Heft 7/2010 (63. Jg.), S. 396
Zahlen in einer Welt, in der Menschen nur 6 Finger haben, in: Volker Ulm (Hrsg.): Mathematische Begabung fördern, Cornelsen Scriptor Berlin 2010
Pictures with Rational Functions, in: Tamara Bianco, Volker Ulm (Ed.): Mathematics Education with Technology – Experiences in Europe, Augsburg 2010
"Das Wesen des Beweisens ist es, Überzeugung zu erzwingen." - Was denken Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse über dieses Zitat von Fermat?, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Münster WTM-Verlag, 2009, S. 325-328
Ein kleines Simpson-Paradoxon bei den Ergebnissen von PISA-E, in: Stochastik in der Schule Band 29(2009), Heft 2, S. 22-25
„Das Wesen des Beweisens ist es, Überzeugung zu erzwingen.“-
Was denken Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse über dieses Zitat von Fermat?, in: Laura Martignon, Cornelia Niederdrenk-Felgner und Rose Vogel (Hrsg.): Mathematik und Gender, franzbecker, Hildesheim 2008
Die dritte binomische Formel entdeckt von der 4. Klasse, in: Grundschulmagazin 4/08, Oldenbourg, S. 39 - 42
Ein Text in mehreren Versionen mit vielen Fragen, in: Volker Ulm (Hrsg.): Gute Aufgaben Mathematik, Cornelson Scriptor, Berlin 2008, S. 27-30
„Gerechtigkeit“ als fächerübergreifendes Thema – mathematische Modellierung der Vergabe von Spenderorgane, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, Hildesheim, Franzbecker Verlag 2008
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht, Verlad eDISSion, Hildesheim 2008
Magische Quadrate, in: www.lehrer-online.de, Unterrichten mit digitalen Medien
Magische Quadrate – Einführung in die Lineare Algebra anhand dieses Vektorraummodells,Preprint im OPUS der Universitätsbibliothek: siehe: http://www.opus-bayern.de/uni-augsburg/volltexte/2008/739/
Serien von gleichen Würfelzahlen, in: www.lehrer-online.de, Unterrichten mit digitalen MedienVon vertauschten Ziffern zum Neunereinmaleins und zurück, in: Volker Ulm (Hrsg.): Gute Aufgaben Mathematik, Cornelson Scriptor, Berlin 2008, S. 17-20
Zum Paradoxon der beiden Kinder, in: Stochastik in der Schule Band 28(2008), Heft 1, S.3-5
Prozent von Prozent oder warum Prozentzahlen in Vierfeldertafeln missverstanden werden können , in: Stochastik in der Schule Band 27 (2007) Heft 1
Arbeiten mit Lerntagebüchern in Mathematikvorlesungen in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, Hildesheim, Franzbecker Verlag 2007
Soziale Bezüge beim mathematischen Beweisen – Unterschiedliche Akzente in den Arbeiten von Jungen und Mädchen, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006, Hildesheim, Franzbecker Verlag, 2006
Soziale Bezüge beim mathematischen Beweisen sehen – Verschiedene Akzente bei Mädchen und Jungen, in: Laura Martignon, Cornelia Niederdrenk-Felgner und Rose Vogel (Hrsg.), Mathematik und Gender, Hildesheim, Franzbecker Verlag 2006
Fächerübergreifenden Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2005, Hrsg. Graumann Günter, Hildesheim, Franzbecker Verlag, 2005
Vom Satzgewinn zum Matchsieg – Eine Aufgabe zur Verknüpfung von Analysis und Stochastik, in: Biehler, Engel, Meyer: Neue Medien und innermathematische Vernetzungen in der Stochastik, Anregungen zum Stochastikunterricht, Band 2, Verlag Franzbecker 2004
Vom Allgemeinen zum Speziellen und zurück bzw. wann darf man einen Spezialfall untersuchen und kann daraus ein allgemeines Ergebnis ableiten, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2003, Hrsg. Hans-Wolfgang Henn, Hildesheim, Franzbecker Verlag, 2003 , S. 457 – 460
Hat das Gegenereignis etwas mit einem Gegenteil zu tun? - Was Schüler und Schülerinnen mit diesen Begriffen verbinden und welche Schwierigkeiten sich daraus ergeben können, in: Stochastik in der Schule, Band 23 (2003) Heft 3, S. 2 – 9
Magische 3x3 – Quadrate als Beispiel für einen Vektorraum, in:Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 44/3, Aulis Verlag Köln/Leipzig, Juni 2002, S. 129 – 133
Expertenpuzzle im Mathematikunterricht, in : Beiträge zum Mathematikunterricht 2002, div-verlag franzbecker, Hildesheim/Berlin 2002, S. 359 – 362
Was ist das Gegenteil?, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2001,div-verlag franzbecker, Hildesheim/Berlin 2001, S. 434 – 437
Verschiedene Darstellungen von Exponentialfunktionen, in: Mathematik in der Schule 3/1999, Pädagogischer Zeitschriftenverlag Berlin 1999, S. 146 - 148
Endliche Vektorräume, in: Mathematik in der Schule 9/1997, Pädagogischer Zeitschriftenverlag Berlin 1997, S. 473 - 477
Algebraische Spezifikationen mit Nichtdeterminismus aus der Sicht der universellen Algebra,Shaker Verlag Aachen 1996